Mujeres en la Historia

Convocatoria abierta a la participación de artistas docentes y estudiantes de todo el mundo.

TEMA. Son muchas las mujeres que a lo largo de la Historia, a pesar de haber desarrollado un papel importante, no han sido suficientemente reconocidas o han sido casi olvidadas. Con esta convocatoria queremos contribuir a la reparación de esta injusticia; el principal objetivo es la sensibilización sobre el papel de la mujer en la sociedad así como destacar la importancia de la Educación Artística en las aulas por su relevancia en el desarrollo personal.

FORMATO. Aunque se acepta todo tipo de material creativo –vídeo, poster, cómic, retratos, blanco y negro o color– relacionado de algún modo con el tema de este proyecto, os invitamos a continuar con la idea original planteada en el seno de APD, la Asociación de Profesores de Dibujo de Madrid. Esta idea consiste en la realización de vídeos formato entrevista, por parte de nuestros alumnos, en las que tras un proceso de investigación, desarrollo del guion creativo, storyboard etc., se pondrán en el papel de la mujer elegida, del mundo del Arte, la Política, la Ciencia… Este nos parece un ejercicio interesante de empatía para nuestros alumnos, pues para realizar el proyecto deben ponerse en la piel del personaje. Si estás interesado en realizar este proyecto de entrevistas con tus alumnos, ponte en contacto con nosotros a través del correo. Las imágenes digitales enviadas deben ser al menos de formato A3 a 300 píxeles por pulgadas. Si hubiera fotografías/vídeos de menores, deberá enviarse por correo la autorización para su publicación en la web.

FORMA DE ENTREGA. Para el envío de la imagen debes inscribirte, de forma gratuita, en la plataforma web www.esibit.com –sección EnREDadas, y seleccionar esta convocatoria en la lista oficial. AQUÍ tenéis un vídeo que explica cómo subir trabajos a la plataforma.


PLAZO DE ENTREGA. Las obras podrán ser subidas a Esibit hasta el 30/04/2018.

EXPOSICIÓN. La exposición se realizará tanto físicamente, en el Centro Juvenil El Sitio de mi Recreo, Villa de Vallecas de Madrid, como de forma virtual a través del portal de Esibit.

COMISARIADO. Olga Sánchez, APD, Asociación de Profesores de Dibujo de Madrid (España).

CERTIFICADOS. Los autores seleccionados recibirán un certificado de participación.

Informe 2017-2018 sobre la situación del área de Dibujo

Ya tenemos el informe elaborado a partir de los resultados del cuestionario de principios de curso

En él se recogen aspectos como la repercusión del bilingüismo en las clases de EPVA, la implantación de asignaturas como Dibujo Artístico y Volumen en centros en los que no se imparte bachillerato de artes, la formación con la que vienen nuestros alumnos de Primaria, o la ausencia de dotación recibida por nuestro departamento para impartir los nuevos contenidos audiovisuales recogidos en la LOMCE.



Gracias por vuestra colaboración

Estatutos

Estatutos de la Asociación de Profesores de Dibujo de Madrid

Asóciate

¿Por qué asociarse a la APD?

Unid@s tenemos más fuerza. Podemos defender mejor las enseñanzas artísticas. Queremos crecer como asociación aportando formación que nos resulte interesante como docentes de artes plásticas, pudiendo consolidarnos como opción de encuentro y debate con propuestas interesantes para nuestro desarrollo personal y profesional además de continuar trabajando en las justas reivindicaciones que tenemos como colectivo. 

• Podremos organizar formación específica a la medida de nuestras necesidades.
• Debemos hacer frente a diversas cuotas como Asociación.
• Estamos federados y debemos aportar fondos a la Federación Estatal.
• Podremos pagar gestoría o abogados.  

¿Quién puede asociarse?

Si eres docente de Artes Plásticas en la Comunidad de Madrid puedes asociarte a la APD. 

¿Cómo asociarse?
Rellena el siguiente FORMULARIO y envíalo al correo de la APD: profesoresdedibujo@gmail.com

Adjunta el documento justificante de pago de la cuota a la cuenta de la APD en Triodos Bank.

Una vez que recibamos la documentación nos pondremos en contacto contigo.

La alfabetización audiovisual, una necesidad para el futuro del sistema educativo de nuestro país

La 09+Federación Estatal del Profesorado de Dibujo se reunió el pasado 19 de julio en Madrid con la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

El Director General D. José Luis Blanco López y el Subdirector D. Marco A. Rando Rando recibieron al Presidente de la Federación y Vocal de Andalucía y a la Vocal de la Federación y Presidenta de la Asociación de Madrid como interlocutores del área ante el Pacto Político y Social por la Educación. El encuentro abre un canal de comunicación directo entre el Ministerio y los representantes del área de Dibujo en Secundaria.

La Federación expone la necesidad social de una educación coherente con los tiempos
actuales formándose en el lenguaje Audiovisual y las Artes y Lenguajes Visuales para la actual
 ̈Generación de las pantallas ̈. Transmite la necesidad de formular un itinerario formativo
riguroso desde Infantil y con continuidad hasta Bachillerato. El sistema debe mirar al futuro de la
ciudadanía del siglo XXI y considerar la importancia de la  ̈Alfabetización Audiovisual ̈ en todas
las etapas.

Los representantes de la Federación en su diálogo con la administración resaltaron que
observar, analizar y producir imágenes es equivalente a saber leer la letra escrita, y que, ahora,
más que nunca es preciso educar en ambos procesos de reflexión en la actual sociedad global,
ante el consumo rápido y de asimilación acrítica de los mensajes que en su gran mayoría son
visuales.

En su diálogo abordan la necesidad urgente de sumarnos a los países que se sustentan en
la  ̈Sociedad del Conocimiento ̈, para lo cual es preciso redefinir la compartimentación de las
áreas docentes, llegando al acuerdo de que el nuevo milenio requiere de una ciudadanía formada
en un perfil  ̈científico, humanístico y artístico ̈. Para este cometido es necesario sumar a lo que
aportan otras disciplinas: fomentar la Inteligencia Visual, el  ̈Pensamiento Divergente ̈ y el
entrenamiento en el desarrollo de la Creatividad como herramienta para la resolución de cualquier
problema de la vida cotidiana o profesional, además de la importancia que tienen las artes como
herramienta para educar en la sensibilidad.

La Dirección General se mostró receptiva y reflexiva ante los argumentos de la
Federación y además aportó consideraciones muy interesantes relativas a los avances en
neurociencia y nuevos planteamientos para los procesos de  ̈enseñanza-aprendizaje ̈ con enfoques
muy innovadores y con fundamentación científica y testada ante la necesidad de afrontar los
nuevos retos en Educación en nuestro país.

Los representantes de la Federación hicieron entrega al director general de educación de
un documento con las peticiones que se acordaron en el  ̈I encuentro de profesorado de Dibujo ̈
celebrado en la Universidad Autónoma de Madrid el 27 de Mayo de 2017.

Encuentro Imagen Didáctica - Realidad Virtual. 26 Y 27 de mayo. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID

  La Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid y Pluma y Arroba convocan el 

“Encuentro Imagen Didáctica- Realidad Virtual”

 a celebrar los días 26 y 27 de mayo de 2017

Ante los cambios y mejoras constantes de la tecnología digital de la imagen, vemos necesario el organizar un encuentro que denominamos “Encuentro Imagen Didáctica - Realidad Virtual”. Invitamos con ello a todos los docentes, expertos, interesados, empresas en general a participar en el evento para conocer, debatir, reflexionar y adaptar las metodologías basadas en la imagen que mejoren la enseñanza y el aprendizaje.

“La imagen, en sus distintos formatos, es la estrella del aula” que nos ayudará a enseñar mejor aplicando las metodologías más adecuadas. La creación de contenidos, los recursos y herramientas, la colaboración, la investigación se dan cita para hacer un repaso de todos los formatos de imagen que se pueden utilizar en las aulas y mostrar las mejoras que aportan.

Las sesiones se desarrollarán durante el día 26 de mayo en la Sala Polivalente de la Plaza Mayor de la Universidad Autónoma de Madrid y el día 27 en el Salón de Actos de la  Facultad de Formación de Profesorado y Educación.

Programa
Inscripciones
Participa

  Durante la jornada del día 27 se celebrará, además el 

“Encuentro Nacional de Docentes de Dibujo”

organizado por

​

Programa:

1.- Presentación de 09+ Federación Estatal del Profesorado de Dibujo.

2.- Estrategias colaborativas para visibilizar al Profesorado de Lenguajes visuales en   la Educación Secundaria.

3.-Situación del área de Dibujo en diferentes comunidades.

4.- Debate, estrategias de futuro y reflexiones finales.

Os animamos a participar en todas las actividades propuestas 

Como Asociación de Profesores de Dibujo proponemos y pedimos

1- Ampliación de la carga  lectiva de la Educación Plástica y Visual en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, de manera que garantice que el alumnado pueda formarse con continuidad en la materia.

Hoy en día existe un salto inexplicable entre segundo de ESO y primero de Bachillerato. Los/as alumnos/as con el sistema actual sólo reciben dos horas semanales de EPVA en primero y segundo de ESO. Esto quiere decir que pueden llegar a Grado Medio o a Bachillerato  sin haber seguido profundizando en su formación en EPVA. Esto conlleva un olvido total de las enseñanzas recibidas y por tanto, deben una vez más partir de cero, ya que dos años sin ver una materia durante este período de sus vidas es demasiado tiempo.

2- Recuperación en tercero de ESO de la enseñanza de las Artes Plásticas con carácter obligatorio para desembocar en un curso de EPVA de cuarto de ESO con la posibilidad de ser ofertado con carácter propedéutico hacia las enseñanzas de Dibujo Técnico y de Arte de Bachillerato.

3- Consideración preferente del profesorado que imparte EPVA por su especialización más que por su dominio de la lengua inglesa.

Las Artes Plásticas Visuales y Audiovisuales deben ser transmitidas a las nuevas generaciones. Es parte fundamental de nuestra Cultura e Historia. En la Comunidad de Madrid se está priorizando la impartición de EPVA en lengua Inglesa. El obligar a que sean impartidas en un idioma extranjero, obstaculiza su desarrollo en profundidad ya que se está privilegiando la enseñanza del idioma sobre la enseñanza y práctica del lenguaje artístico.

Esto tiene dos grandes consecuencias:

3.1. Respecto al alumnado: El alumnado pierde la posibilidad de tener buenos profesores de EPVA porque se impide en muchos casos que sea impartida por docentes especializados y con experiencia, ya que se privilegia a quien sepa inglés, haya o no adquirido la formación necesaria para desempeñar adecuadamente la profesión de profesor de Enseñanza Secundaria Especialidad Dibujo.

3.2. Respecto a los/as docentes: Se prioriza el conocimiento del inglés sobre la experiencia docente en EPVA, provocando una situación caótica en el profesorado, que se ve desplazado de su puesto de trabajo (funcionarios/as desplazados/as), no consigue un puesto definitivo (funcionarios/as en expectativa de destino), y el profesorado interino, a no ser que domine la lengua inglesa, no tiene apenas posibilidad de trabajo. Se están dando casos en este mismo curso escolar de profesores/as de Enseñanza Secundaria de la especialidad Dibujo, obligados/as a impartir Matemáticas, Valores Éticos, Tecnología y Robótica, Iniciación a la actividad Emprendedora, Compensatoria etc.

4- Consideración de EPVA, en todos los niveles, como asignatura necesaria para la promoción de curso.

La orden 2398/2016 de 22 de julio establece como criterios de promoción la necesidad de que el alumnado apruebe “todas las materias del bloque de asignaturas troncales, Educación Física, Religión/Valores Éticos, y una de las restantes materias del bloque de asignaturas específicas que componen ese curso”

La aplicación de esta orden en la Comunidad de Madrid implica que un alumno puede pasar de curso independientemente de si ha aprobado o no la EPVA. Consideramos esta situación totalmente inaceptable.

5- Reconocimiento en la práctica de la capacidad profesional de los/as Profesores/as de Dibujo para impartir las materias Imagen y Sonido e Historia del Arte en Bachillerato.

Queremos resaltar la capacidad profesional de los/as profesores/as de Dibujo para impartir la materia “Imagen y Sonido”  debido tanto a nuestra formación universitaria en la materia como a nuestro temario de oposición, en el que se recogen numerosos temas dentro de este ámbito.

Así mismo, los/as profesores/as de Dibujo, reivindicamos, siguiendo el RD 665/2015, nuestra capacitación para impartir Historia del Arte en Bachillerato.

6- Oferta obligada de Dibujo Técnico en el Bachillerato de Artes.

El Dibujo Técnico es fundamental para la formación global en Artes Plásticas y Visuales, por lo cual, proponemos firmemente que el Dibujo Técnico vuelva a ocupar el lugar que tenía en el Bachillerato Artístico como asignatura troncal y con una carga horaria adecuada de cuatro horas semanales por curso.

7- Obligatoriedad, con carga lectiva suficiente, de la Educación Plástica y Visual en la Enseñanza Primaria.

Actualmente, con la LOMCE estamos privando a los niños y niñas de su desarrollo cognitivo completo. Las Artes Plásticas, su contextualización práctica, la expresividad, la creatividad, la resolución de problemas espaciales, la familiarización con los útiles de dibujo tanto técnico como artístico deben estar imbricados en el aprendizaje. Consideramos por tanto el lenguaje artístico como un lenguaje instrumental que debemos acercar a la infancia en su día a día escolar.

8- Formación de Maestros especialistas en Artes Plásticas y Audiovisuales en Primaria. Recordamos que existen especialidades en Primaria (Música, Educación física, Inglés…) pero no en Artes Plásticas.


Podéis leer aquí el TEXTO COMPLETO

No dejéis de contactar con nosotros ante cualquier comentario o sugerencia