Mostrando entradas con la etiqueta Importancia de la Educación Artística. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Importancia de la Educación Artística. Mostrar todas las entradas

jueves, 18 de diciembre de 2025

Cartel y logo de la Semana Internacional de la Educación Artística

 ¡Nos complace anunciar, al fin, el cartel ganador de la primera edición del certamen de cartel para la celebración de la Semana Internacional de la Educación Artística! 



La ganadora del certamen de cartel es una alumna del IES Santa Marca: Mia Sarah Bermúdez Maldonado.

En cuanto al logo, lo hemos creado desde la propia comisión. Nos habría gustado escoger de entre los que se presentaron, pero no tenían buena reductibilidad.


Hemos creado algo sencillo, con letras orgánicas e imperfectas, como nosotros, y con distintos colores que hablan de la diversidad.

Aquí los tenéis:

Actividades Semana Internacional de la Educación Artística

Os presentamos unas propuestas a las que os podéis sumar si os apetece. Todas ellas se incluyen en la Semana Internacional de la Educación Artística. 

Convocatoria abierta de participación ciudadana

Comunicado instituciones

Centros educativos

Humanae

Cartas desde la trinchera

Ser humano-naturaleza

Os recordamos que tenéis aquí el enlace para participar


domingo, 12 de octubre de 2025

Semana Internacional de la Educación Artística

En un tiempo en el que la educación se enfrenta a retos inéditos —la digitalización, la irrupción de la inteligencia artificial, la urgencia ecosocial— la creatividad compartida y la construcción de comunidad a través del arte se revelan como competencias fundamentales.

Con esta mirada, os invitamos a sumaros la semana del 18 al 22 de mayo de 2026 a la celebración de la Semana Internacional de la Educación Artística*, concebida en torno a una pregunta esencial: ¿Qué significa ser humano? El arte es una poderosa herramienta que nos invita al cuestionamiento, que estimula la imaginación y fomenta el pensamiento crítico.

Durante estos días, centros educativos de todas las etapas, museos, espacios y colectivos culturales, nos uniremos en torno a un mismo horizonte: explorar, desde la educación artística y cultural, el significado que tiene ser humanos hoy. Es una invitación a la acción creativa, a generar espacios de colaboración y aprendizaje colectivo y, en último término, a demostrar que la educación artística es una garantía del derecho a la cultura.

Nuestros objetivos:

  • Dar visibilidad al papel transformador del arte y la cultura en la vida escolar.
  • Generar sinergias entre etapas educativas e instituciones culturales.
  • Cuidar el bienestar emocional del alumnado a través de experiencias creativas y colectivas.
  • Impulsar el trabajo interdisciplinar entre ciencias, humanidades y artes, con un enfoque STEAM.
  • Abrir diálogos necesarios sobre nuestra relación con la tecnología, la naturaleza y la comunidad.
  • Hacer de las escuelas espacios de cultura y creatividad, y de los espacios culturales, lugares de aprendizaje a través del arte

Las propuestas de cada centro podrán adoptar múltiples formas: exposiciones, intervenciones artísticas, actividades compartidas entre niveles educativos, encuentros intergeneracionales con familias, acciones en el entorno cercano o colaboraciones con/en instituciones culturales. Lo importante es que, en un mismo marco temporal, la Semana de la Educación Artística, todos los centros participantes hagamos visible el arte como herramienta para un aprendizaje significativo en todas las áreas del conocimiento. Y os invitamos a que, para celebrar un acto artístico global, un día de esa semana hagamos todos, simultáneamente, una acción artística.

Para facilitar esto, más adelante se pondrá a disposición de los docentes una serie de recursos y una sugerencia de propuestas más detallada.

Os animamos a incluir este evento en vuestra Programación General Anual como una cita clave del curso que permitirá fortalecer vínculos dentro y fuera de la escuela, y hacer que el centro forme parte de un movimiento que sitúa la educación artística en el corazón de la vida educativa, como motor de pertenencia y transformación social.

Contacta con nosotros a través de este correo electrónico: comision.semana.ed.ar@gmail.com

Contamos con vuestra implicación para que esta cita sea una celebración memorable, capaz de enriquecer la comunidad escolar y cultural y ayudarnos a pensar juntos qué somos y qué queremos llegar a ser.

Convocan y coordinan:


* Semana Internacional de la Educación Artística. La UNESCO, con el apoyo de InSEA (International Society for Education through Art), proclamó en 2011 la Semana Internacional de la Educación Artística, como una invitación a visibilizarla en todas las comunidades educativas y en todos los ámbitos, ciencias y humanidades. Busca concienciar sobre el papel del arte, como lenguaje universal, en el desarrollo humano integral, el diálogo intercultural, la cohesión social y la paz. Acerca sensibilidades porque el arte y la cultura nos unen.

martes, 16 de noviembre de 2021

La Educación Artística en el desarrollo de las Competencias Clave

 Dado el enfoque competencial de la nueva ley educativa, LOMLOE, nos parece oportuno aportar desde la Asociación de Profesores de Dibujo la manera en que la Educación Artística contribuye al desarrollo de todas las Competencias Clave.

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA:

”La competencia en comunicación lingüística (CCL) es el resultado de la acción comunicativa dentro de prácticas sociales determinadas, en las cuales el individuo actúa con otros interlocutores y a través de textos en múltiples modalidades, formatos y soportes”1. A este respecto, el Lenguaje Audiovisual cumple también una función comunicativa, especialmente en la sociedad actual, en la que las imágenes nos invaden con funciones apelativa, informativa, expresiva, poética, o metalingüística. Mensajes visuales y audiovisuales que, como en cualquier otro lenguaje, necesitan ser descodificados y analizados para poder comprenderlos adecuadamente.

COMPETENCIA PLURILINGÜE:

De la misma manera que la imagen ayuda a desarrollar el lenguaje en la lengua materna, es una gran aliada para el aprendizaje de lenguas. No solo ilustra, sino que estructura la gramática y el uso del lenguaje ya que el arte, en cuanto medio de comunicación, está íntimamente relacionado con la semiótica, y puede ser una gran fuente de reflexión para trabajar ...

Puedes leer y descargar el texto completo AQUÍ

Propuestas para la mejora del Sistema Educativo

Desde la Asociación hemos elaborado un documento con nuestro análisis de la mejora que supondría una mayor presencia de las Enseñanzas Artísticas en el actual Sistema Educativo.

Esperamos que sea de vuestro interés.






Puedes leer y descargar AQUÍ el documento completo


viernes, 11 de septiembre de 2020

#QuéPUNTO

Con la puesta a PUNTO del nuevo curso, APD Madrid os invita a todos los profesores de Dibujo y Artes Plásticas a participar en #QuéPUNTO.




Un proyecto a través del cual queremos compartir con nuestros alumnos y toda la comunidad educativa el humor, el amor, la alegría, del que se nutren nuestras asignaturas.

No se trata de mirar hacia otro lado y de ignorar lo que está pasando y poner un PUNTO y aparte. Por el contrario lo que buscamos es sobreponernos y construir una educación con más contenido vital, emocional y cultural. Hacer entender a nuestros alumnos que a través del arte pueden mejorar el mundo que les rodea, pues “también hay que cantar en los tiempos oscuros” (Bertolt Brecht).

Éste es nuestro principio, el PUNTO como origen de coordenadas, como inicio, nuestro lugar en el mundo.

Y el punto en movimiento una línea y una línea en movimiento un plano y un plano en movimiento un volumen.

Los PUNTOS son píxeles de color y un PUNTO muy gordo acaba siendo el mundo.

Las cosas cuando están preparadas están a PUNTO, el arroz cuando está rico está en su PUNTO, y cuando algo nos sorprende, ¡qué PUNTO!

También algunas cosas son un PUNTAZO y si brindamos mucho acabamos con un PUNTILLO.

Y siempre enfocamos bien gracias al PUNTO de mira.

¡Qué PUNTO! se plantea como el espacio de todos aquellos que queremos que nuestro centro/materia sea un PUNTAZO: una nota de color, de humor, de ligereza y alegría en estos tiempos inciertos.

Si tú también compartes nuestro PUNTO de vista, elige la mejor manera de trabajar con el PUNTO y compártelo en tus redes sociales con el #QuéPUNTO, mencionado además a @APDibujomadrid.

Puedes descargar el texto en pdf AQUÍ




lunes, 2 de marzo de 2020

Las enseñanzas artísticas en la nueva ley educativa

Ya sabéis que estamos en tiempos revueltos, se aproxima un nuevo cambio de ley educativa y es necesario que estemos informados y que participemos como Asociación de Profesores de Dibujo en el diseño de la misma.

Podéis informaros sobre la LOMLOE en la web del Ministerio de Educación.

Así mismo en la Comunidad de Madrid hay un proyecto de decreto que pretende aumentar las horas de Educación Física a costa de la carga horaria de las materias Específicas Opcionales.

Podéis leer aquí la carta que hemos enviado a la ministra Isabel Celaá solicitando un trato correcto a las asignaturas artísticas. Esta carta está consensuada con 09+, la Federación de Asociaciones de Profesores de Dibujo, que ha solicitado una entrevista con la ministra para explicar nuestro punto de vista.

Por otro lado ya sabéis que el asunto está saliendo en la prensa en los últimos días. Recopilamos los artículos a continuación:

Celaá se compromete a "intensificar" las enseñanzas artísticas cuando esté aprobada su reforma educativa

Cientos de docentes reclaman a Celaá que las enseñanzas artísticas tengan más peso en su reforma educativa

Docentes universitarios contra reducción contenidos artísticos en Ley Celaá

160 universitarios expresan su malestar por la posible reducción de educación artística en la Ley de Educación

6.000 firmas reivindican que la enseñanza artística no quede relegada en la nueva ley educativa 

160 docentes de Didáctica de la Expresión Plástica y Visual, contra la reducción de los contenidos de Educación Artística 

Cientos de docentes reclaman a Celaá que las enseñanzas artísticas tengan más peso en su reforma educativa

Cientos de docentes reclaman a Celaá que las enseñanzas artísticas tengan más peso en su reforma educativa 

Manifiesto contra la reducción de la Educación Artística en la nueva ley

Celaá se compromete a "intensificar" las enseñanzas artísticas cuando esté aprobada su reforma educativa

Docentes universitarios de Didáctica de la Expresión Plástica y Visual se movilizan en contra de la posible reducción de contenidos

160 docentes, en desacuerdo con la posible reducción de los contenidos de Educación Artística en la «Ley Celaá»

Por una Ley Educativa española que valore la educación artística


miércoles, 26 de julio de 2017

La alfabetización audiovisual, una necesidad para el futuro del sistema educativo de nuestro país


La 09+Federación Estatal del Profesorado de Dibujo se reunió el pasado 19 de julio en Madrid con la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

El Director General D. José Luis Blanco López y el Subdirector D. Marco A. Rando Rando recibieron al Presidente de la Federación y Vocal de Andalucía y a la Vocal de la Federación y Presidenta de la Asociación de Madrid como interlocutores del área ante el Pacto Político y Social por la Educación. El encuentro abre un canal de comunicación directo entre el Ministerio y los representantes del área de Dibujo en Secundaria.

La Federación expone la necesidad social de una educación coherente con los tiempos
actuales formándose en el lenguaje Audiovisual y las Artes y Lenguajes Visuales para la actual
 ̈Generación de las pantallas ̈. Transmite la necesidad de formular un itinerario formativo
riguroso desde Infantil y con continuidad hasta Bachillerato. El sistema debe mirar al futuro de la
ciudadanía del siglo XXI y considerar la importancia de la  ̈Alfabetización Audiovisual ̈ en todas
las etapas.

Los representantes de la Federación en su diálogo con la administración resaltaron que
observar, analizar y producir imágenes es equivalente a saber leer la letra escrita, y que, ahora,
más que nunca es preciso educar en ambos procesos de reflexión en la actual sociedad global,
ante el consumo rápido y de asimilación acrítica de los mensajes que en su gran mayoría son
visuales.

En su diálogo abordan la necesidad urgente de sumarnos a los países que se sustentan en
la  ̈Sociedad del Conocimiento ̈, para lo cual es preciso redefinir la compartimentación de las
áreas docentes, llegando al acuerdo de que el nuevo milenio requiere de una ciudadanía formada
en un perfil  ̈científico, humanístico y artístico ̈. Para este cometido es necesario sumar a lo que
aportan otras disciplinas: fomentar la Inteligencia Visual, el  ̈Pensamiento Divergente ̈ y el
entrenamiento en el desarrollo de la Creatividad como herramienta para la resolución de cualquier
problema de la vida cotidiana o profesional, además de la importancia que tienen las artes como
herramienta para educar en la sensibilidad.

La Dirección General se mostró receptiva y reflexiva ante los argumentos de la
Federación y además aportó consideraciones muy interesantes relativas a los avances en
neurociencia y nuevos planteamientos para los procesos de  ̈enseñanza-aprendizaje ̈ con enfoques
muy innovadores y con fundamentación científica y testada ante la necesidad de afrontar los
nuevos retos en Educación en nuestro país.

Los representantes de la Federación hicieron entrega al director general de educación de
un documento con las peticiones que se acordaron en el  ̈I encuentro de profesorado de Dibujo ̈
celebrado en la Universidad Autónoma de Madrid el 27 de Mayo de 2017.